Sáng nay đọc báo thấy tin Thầy Dương Thiệu Tống qua đời. Lại một người tâm huyết với nền giáo dục nước nhà ra đi. Tôi không có học với thầy một ngày, nhưng tôi rất ngưỡng mộ thầy. Tôi có cuốn sách tập hợp những bài thầy viết về giáo dục ở Việt
Văn là người. Trong các bài viết của Thầy tôi thấy bài nào cũng được viết bằng một giọng văn chừng mực, bình thản, và điềm đạm. Hoàn toàn không có những từ ngữ đao to búa lớn, không sỉ vã ai, chẳng chỉ trích ai; Thầy để cho dữ liệu nói chuyện. Thời này, rất ít ai có được thái độ tranh luận này (tôi cũng phải tu thân để học Thầy ở điểm này).
Thầy là người thuộc dòng dõi Dương Khuê (1839-1902), hình như là em của Nhạc sĩ Dương Thiệu Tước (nổi tiếng với các ca khúc như Tiếng xưa, Bóng chiều xưa, Ngọc lan, v.v…). Thầy lấy bằng tiến sĩ về giáo dục ở Mĩ (hình như là Đại học
Xin thắp một nén hương cho Thầy.
NVT
Thầy Dương Thiệu Tống
http://web.thanhnien.com.vn/Giaoduc/2008/9/5/260162.tno
Nhắc đến GS Dương Thiệu Tống là nhắc đến một nhà giáo dục học lớn của Việt Nam, tác giả của nhiều đầu sách nghiên cứu rất có giá trị... nhưng chỉ xin được nhắc đến câu chuyện về phân ban mà GS đã nghiên cứu và thực hiện từ rất lâu rồi như một nén hương vĩnh biệt thầy.
Năm 1982, Liên Xô mời phái đoàn trí thức do Âu Mỹ đào tạo ở miền
Theo GS Dương Thiệu Tống, mô hình này được xây dựng nhằm mục đích nghiên cứu áp dụng cho tất cả các trường, đặc biệt là các trường ở những thành phố nhỏ, nơi không thể mở các trường trung học chuyên nghiệp, dạy nghề riêng lẻ. Tùy yêu cầu từng địa phương sẽ đẩy mạnh về nghề biển, nông, thương... Vì không phải học sinh nào học xong phổ thông cũng có khả năng vào đại học nên mục đích của mô hình này là dù học ngành gì, sau bậc phổ thông, học sinh phải biết được ít nhất một lĩnh vực chuyên môn để có thể phục vụ cho gia đình hoặc địa phương nơi mình sống. Do đó mục tiêu của trường là đào tạo từ nhà khoa học, bác học tương lai cho đến bà nội trợ.
Đây là mô hình phối hợp giáo dục phổ thông và giáo dục hướng nghiệp qua việc thiết lập các ban công kỹ nghệ, kinh tế gia đình, canh nông và doanh thương cho học sinh phổ thông, việc tổ chức các hoạt động hướng dẫn áp dụng phương pháp học lấy học sinh làm trung tâm, sử dụng trắc nghiệm khách quan trong việc đánh giá học tập, tìm hiểu tâm lý và tuyển sinh...
Lần đầu tiên ở Việt
Việc phân ban hiện nay không trên cơ sở phát hiện năng khiếu, khả năng, sở thích của các học sinh, hướng dẫn để các học sinh phát triển năng khiếu, mà dựa vào kết quả học tập để phân loại trái với nguyện vọng của học sinh và gia đình. Vì vậy mô hình trường Kiểu mẫu Thủ Đức của GS Dương Thiệu Tống có thể nghiên cứu để áp dụng trong tình hình mới như một cách phân ban mềm dẻo và phù hợp nguyện vọng của học sinh. N.T.T
TS. Nguyễn Thiện Tống
0 nhận xét
Tất cả nhận xét đều bị kiểm duyệt ^^